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Propósito y filosofía.

Enseñamos a crear, no a consumir.

Por qué existe CREATICS, en qué creemos y cómo lo llevamos a clase con el método CREA+.

Alumnos de CREATICS programando en Scratch en clase, con el plan de pensamiento escrito en la pizarra
Manifiesto.

¿Los preparamos para crear el futuro, o solo para consumirlo?

El problema de hoy

La era del consumo pasivo y la distracción.

Vivimos rodeados de tecnología diseñada para mantenernos conectados y consumiendo.

Las notificaciones constantes, el contenido infinito y los algoritmos nos llevan a reaccionar en lugar de actuar. Eso afecta a la concentración y limita la creatividad.

En niños y jóvenes el efecto es más profundo. Están formando sus hábitos mentales en un entorno que les premia por consumir, no por crear.

El riesgo: que sean una audiencia pasiva en lugar de protagonistas de su vida, capaces de pensar de forma crítica y de tener iniciativa.

Nuestra respuesta

Herramientas para una mente crítica y creativa.

En CREATICS enseñamos a los jóvenes a tomar las riendas de la tecnología.

Aprenden a pensar con lógica, a resolver problemas y a usar las herramientas digitales para dar forma a sus ideas. Y no al revés.

No se trata solo de tecnología. Se trata de una nueva forma de pensar.

El futuro se crea, no se consume.

Nuestros pilares.

Tres ideas detrás de cada clase.

Sostienen todo lo que hacemos. Más abajo, el método: cómo se trabajan en clase.

  1. Pensamiento crítico

    Aprenden a hacerse preguntas, analizar problemas y decidir con criterio propio.

  2. Creatividad con propósito

    Las ideas se convierten en proyectos reales: juegos, historias, robots, inventos.

  3. Aprender haciendo

    Manos a la obra desde el minuto uno: cada sesión termina con algo construido.

Ver las actividades por edad →

Qué hacemos distinto.

Cinco cosas que nos definen.

  • Grupos reducidos

    Pocos alumnos por grupo, para conocer a cada uno, su ritmo y su proyecto.

  • Un proyecto propio

    El proyecto de CREATICS es nuestro: lo hemos diseñado nosotros y lo afinamos curso a curso.

  • Un método de trabajo: CREA+

    Todas las actividades siguen el mismo sistema, en tres momentos. Lo tienes aquí abajo.

  • Cada alumno, su proyecto

    Los proyectos se trabajan y se desarrollan de manera individual: cada uno construye el suyo.

  • Las familias saben qué pasa en clase

    Tienen información del día a día de lo que se va haciendo en el aula.

Método CREA+.

Tres fases: antes, durante y después del proyecto.

CREA+ es nuestro método para que cada alumno desarrolle sus proyectos de forma estructurada. No solo guía el proyecto: enseña a reflexionar sobre cada paso.

Alumno planificando su videojuego en papel antes de programarlo Antes de comenzar

Desafío & Plan

Cada sesión arranca con un reto real. Se piensa antes de construir: definir el problema, observar, elegir la mejor idea.

Con el Diario de Proyectos: El alumno define su objetivo y elige sus herramientas, como Scratch o micro:bit.

Alumnos creando su personaje paso a paso en clase Desarrollo

Creación & Resolución

Manos a la obra. Los errores son puzles, no fracasos: probar, mejorar y volver a probar hasta que funciona.

Con el Diario de Proyectos: Organiza sus ideas, investiga, programa y construye.

Un alumno presenta al resto de la clase el personaje que ha creado Después del proyecto

Comunicación & Feedback

Cada proyecto se presenta y se defiende. Comunicar lo creado es parte de crearlo.

Con el Diario de Proyectos: Reflexiona sobre los desafíos que ha encontrado, lo que ha logrado y lo que ha aprendido.

El Diario de Proyectos.

CREA+ entra en clase con el Diario de Proyectos. Es la guía que acompaña a cada alumno en todo el proceso, de la planificación inicial a la evaluación final.

Un ejemplo: un videojuego en Scratch.

Si un niño crea un videojuego en Scratch, CREA+ no solo le enseña a programar. Le enseña a pensar en el proceso de creación, a identificar problemas y a ajustarse a un plan.

Lo que se llevan, además de la técnica.

El método no mira solo el resultado: mira el proceso. No solo «hacen»: aprenden haciendo.

  • Organización
  • Creatividad
  • Resolución de problemas
  • Perseverancia
  • Autonomía
  • Capacidad de autoevaluación

Aprendizaje progresivo

Los retos crecen con cada alumno: avanza a su ritmo y el proyecto se le ajusta.

ADN · Nuestra brújula interna.

Fomentar la mentalidad que resuelve problemas, no la que consume soluciones.

Misión Dar a personas de todas las edades competencias creativas, lógicas y comunicativas para analizar problemas complejos, diseñar soluciones ingeniosas y contar sus ideas con un impacto que mueva a la acción.

Nuestros valores

  • Pensamiento crítico y creativo

    Fomentamos la curiosidad que indaga el «por qué» y la imaginación que construye sobre bases sólidas.

  • El error, motor de avance

    Los errores son señales que nos orientan con precisión hacia dónde ajustar y mejorar para alcanzar la excelencia.

  • Artesanía tecnológica

    Enseñamos a dominar la tecnología como un material noble para forjar herramientas y proyectos de gran valor.

  • Comunicación valiente

    Impulsamos la valentía de expresar, defender y pulir ideas hasta que inspiren y muevan a la acción.

Visión Un entorno donde el pensamiento crítico y la creatividad original se convierten en superpoderes, y la tecnología es la aliada indispensable para ejecutar visiones que, de otra manera, no serían posibles.

Quién está detrás.

Un equipo pequeño y cercano.

CREATICS lo puso en marcha Alfonso Sanz López. Hoy coordinan el día a día Jaime Marqués, Natalia Arias y María del Valle, junto a los profesores que acompañan el proyecto y le aportan cada curso.

Confianza.

Lo que dicen las familias.

5,0 · 97 reseñas en Google
★★★★★

«Excelente actividad para potenciar la creatividad de los niños a la vez que aprenden diferentes materias sin que se den cuenta. Mi hija lleva varios años en la academia y está encantada. Lo recomiendo 100%.»

Cristina · reseña en Google
★★★★★

«Se les ha enseñado a pensar para arreglar problemas y a utilizar la tecnología de una manera diferente (…). Cada una de las niñas hizo actividades distintas en función de su edad. Salieron encantadas, lo recomiendo al 100%.»

Begoña · reseña en Google
★★★★★

«Mi hija (17 años) lleva dos años en Creatics y está muy contenta, aprende programación y disfruta mucho.»

Diana · reseña en Google
Siguiente paso.

Esto se entiende mejor viniendo.

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